各校区、校内各二级单位：
根据绵阳市科学技术学会《关于举办2026年绵阳市科普研学公共课程设计大赛的通知》（附件1）要求，现组织开展申报工作，有关事项安排如下。
一、大赛主题
科普启智慧 研学育未来
二、参赛对象
申报对象为在校教师及学生，每套课程作者不超过5人。合作课程须经全体作者同意，并由第一作者作为代表人进行申报。
三、参赛方向
申报主体须立足绵阳本地资源，围绕科普研学旅行课程方案进行设计。课程应充分挖掘科技特色资源，重点围绕以下方向：
（一）国防军工特色研学。以“传承两弹精神，探秘大国重器”为主题，重点依托全市独有的特色资源，构建“精神传承+实景探秘+实践体验”一体化科普研学课程，强化青少年国防意识与科学思维，推动“两弹一星”精神传承与“科技创新”实践能力提升有机统一。
（二）科技创新前沿研学。以“链接前沿科技，培育创新素养”为主题，围绕全市“587+”产业相关科技前沿领域，开设专题研学课程，构建“科研平台开放+前沿课题探究+科技创新实践”的研学模式，让青少年近距离接触科研一线，激发创新热情与探究欲望。
（三）工业科技体验研学。以“沉浸式体验智造，感受产业升级”为主题，围绕全市工业企业，打造“工业旅游+实操教学+产业认知”特色课程，帮助青少年掌握基础工业技能，厚植“大国制造”自豪感，激发投身实体经济的责任意识。
（四）自然生态科考研学。以“科考与保护并行，践行绿色理念”为主题，依托全市优质生态资源，构建“生物多样性科考+生态保护实践+绿色理念传播”课程体系，强化青少年生态保护意识与社会责任感，推动形成“尊重自然、顺应自然、保护自然”的绿色行为习惯。
（五）乡村振兴实践研学。以“全链条农事体验，感知乡村振兴”为主题，依托全市农业与乡土文化资源，通过智慧农业探秘、农作物特性辨识、特色作物种植体验、乡村振兴主题调研等活动，构建“从田间到餐桌”的全链条农事体验课程体系，让青少年感受现代农业魅力与乡村振兴脉搏。
四、课程要求
（一）具备课程属性。有明确的学习目标、学科衔接点、实施流程、学生任务和评价方式，不得以讲解词、参观路线或基地介绍代替课程设计。
（二）内容科学准确。表述规范，符合相应学段学生的认知特点，重点突出自然科学知识；涉及实验操作、户外活动和特殊场所的，须写明安全要求。
（三）突出实践互动。设置观察、实验、操作、探究或成果表达等环节，学生动手和探究的时间原则上不少于课程实施时间的三分之一。
（四）衔接学校课程。与中小学科学、物理、化学、生物、地理、劳动和综合实践活动等课程相衔接，便于学校校本化实施。
（五）便于推广使用。具备公共属性，能在同类阵地场景或多个机构普遍适用，时长以1-3课时或半天、一天为宜，明确场地、材料、师资和实施条件。
（六）坚持原创合规。须为原创或已取得合法授权，无知识产权纠纷，不得抄袭、侵权。
（七）适用多个学段。须同时涵盖小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中、高中四个学段，并分别体现课程内容的差异。
五、申报要求
（一）申报材料
1.课程申报表（附件2）；
2.课程设计文本（按附件3模板编写）；
3.学生任务单、教师或研学导师指导要点；
4.配套课件、图片、视频等辅助材料（可选）；
5.已实施课程的记录、照片和反馈材料（可选）。
（二）相关要求
1.本次学校限报3套，请各二级单位择优申报，严格落实意识形态工作责任制，做好参赛课程内容审核；课程须紧扣绵阳本地资源设计，脱离本地实际的不予参评。
2.参赛课程须保证原创，严禁抄袭侵权，由此产生的法律纠纷由申报主体自行承担。合作参赛须征得全部作者同意，投稿后不得随意增减作者，现场路演阶段原则上团队成员均须参与。
（三）提交方式
电子材料以“征集方向＋课程名称＋申报人”命名，发送至唐琴老师企业邮箱；纸质材料一式两份，由第一完成人签字。各二级单位于10月9日前将上述材料以及《2026年绵阳市科普研学公共课程设计大赛申报汇总表》（附件4）提交至唐琴老师处。
六、评审方式
本次大赛采用书面初审和现场路演评审方式。书面初审通过组织专家评审组，依据统一的量化评分标准，对全部参赛课程进行书面打分评审。现场路演评审由作者本人（团体、单位申报的，为第一署名作者）进行现场讲解展示并路演答辩，阐述课程设计思路、实操流程及育人亮点（形式为PPT汇报，时间控制在8分钟以内），现场路演评审事宜另行通知。
七、结果运用
（一）确定20套作为绵阳市科普研学公共课程，并给予申报主体一定的开发补助。
（二）课程一经投稿，即视为同意主办单位组织开展深化设计、提升打造、展示、汇编、推广等公益使用，并同意主办单位指定相关机构多渠道市场化推广应用。对入选的课程经专业审校、深化设计、提升打造和试讲验证后，纳入绵阳市科普研学公共课程体系。
（三）主办单位将在公益科普和学校科技教育、文旅宣传中免费展示推广，并通过多渠道市场化推广应用。
规划与研究处
2026年9月30日
